Todo aquel que se haya leído la Ley de Lengua de Signos , habrá visto que se habla también de personas sordociegas. Sobre este colectivo de personas versa este artículo.
¿Que es la Sordoceguera? Es una discapacidad multisensorial que impide a la persona valerse de los sentidos del oído y de la vista, es por tanto es una combinación de la deficiencia visual y la deficiencia auditiva. Pero no necesariamente ha de ser una perdida total de los dos sentidos. El grupo de sordociegos totales es muy reducido, aproximadamente de un 5 a un 10 % del total del colectivo de personas sordociegas, así pues, la mayoría de los sordociegos poseen algún resto auditivo y/o visual.
La sordoceguera es una discapacidad de baja incidencia, lo que hace fundamental el establecimiento de redes, así como esencial compartir información para el desarrollo de servicios de calidad para las personas sordociegas. Es necesario colaborar para aprender sobre como establecer principios de buena práctica.
En España, el número de personas sordociegas censadas por la ONCE es de 1.129 personas, aunque se estima por estadística comparativa con otros países de la Unión Europea que hay 15 personas sordociegas por cada 100.000 habitantes, esto significaría que en España hay unas 6.000 personas sordociegas. Aún así es importante destacar que es difícil estimar el número de personas sordociegas ya que hay muchas personas que adquieren la sordoceguera a lo largo de su vida, especialmente en la tercera edad y esto hace que su detección sea más complicada.
El principal de los factores que dificultan la inserción social de las personas sordociegas es aprender a comunicarse. Las personas sordociegas han de hacerlo a través del tacto. La sordoceguera, como discapacidad, presenta numerosas barreras, no solo sensoriales, también de movilidad y orientación.
Heterogeneidad de las personas Sordociegas La combinación de deficiencia visual y deficiencia auditiva hace que el grupo de personas sordociegas sea heterogéneo y complejo debido a las diferentes variables que condicionan las características individuales de acuerdo a cada uno de los déficit. Las variables que se pueden combinar son:
A. TIPO DE PÉRDIDA - Auditiva: (estable o progresiva; conductiva o neurosensorial) - Visual: (estable o progresiva; afectación de agudeza/campo/ambos)
B. GRADO DE PÉRDIDA - Auditiva: (total o parcial) - Visual: (total o parcial
Además habría que clasificarlas por la causa de la sordoceguera y según las personas sordociegas, de esta forma: (...)
El oído humano es un sistema de órganos que, en su conjunto, tiene la misión captar y transferir al cerebro la información sonora que emita la naturaleza. El sistema auditivo está constituida mediante la unión de tres partes diferentes especializados, como ya vimos en el artículo Fisiología del Oído : El oído externo, el oído medio y, por último, el oído interno que, este último, es objeto del Implante Coclear.
El objetivo del Implante Coclear es reemplazar la función de la cóclea dañada, situada en el oído interno, estimulando mediante señales eléctricas directamente al nervio auditivo.
El implante de la cóclea, o implante coclear, es un instrumento artificial para escuchar, el cual transmite el sonido directamente al nervio auditivo a través de la estimulación eléctrica de la cóclea. Así el sonido no necesita pasar por el canal auditivo, el tímpano ni los huececillos del oído medio. El Implante Coclear es una electromedicina de alta tecnología y precisión que contribuye a restablecer la audición de las personas que tengan las células ciliadas de la cóclea dañadas, estimulando mediante señales eléctricas directamente a las células ganglionares (nervio auditivo) encargadas de transmitir la información codificada al cerebro. Hay que recordar que, al ser una prótesis, no cura definitivamente la sordera, pero permite una mejor exposición al sonido. Para ciertas personas con pérdida auditiva severa, en donde el beneficio de los audífonos es muy limitado, un implante coclear puede aumentar bastante la habilidad para escuchar y aprender a comunicarse mediante el lenguaje hablado.
Componentes
El dispositivo se compone de dos partes:
1.- Parte interna. Es la parte que requiere cirugía con Anestesia General o, en casos excepcionales, anestesia local potente. Colocarán el dispositivo transductor con un imán posicionador, haciendo previamente un hueco en el hueso temporal mediante el fresado. Del transductor sale dos hilos: el hilo de masa, alojado en interior del músculo temporal y el otro hilo con un juego de electrodos más uno o dos electrodos de referencia según el modelo, que será introducido en la rampa timpánica de la cóclea, previa apertura de la ventana oval.
2.- Parte externa. Es la parte donde se procesa el sonido y transmite a la interna información codificada del sonido ambiental recogido. En la parte externa se coloca un mes después de la cirugía y constan de dos partes claramente diferenciadas:
2.1.- Procesador de sonidos: Captan la información sonora del ambiente a través del micrófono y lo envía al microprocesador, que es la encargada de seleccionar los sonidos útiles, codificando la información sonora y posteriormente se lo envía a la bobina. Hoy en día se usa más los procesadores en diseño retroauricular, más llevadero para las personas implantadas que el procesador en forma de petaca.
2.2.- La bobina: La bobina contiene un imán que, por efecto del campo magnético, tiene la función de mantener unida y sujeta la bobina con la parte interna. La bobina colabora recogiendo la información codificada del microprocesador y lo trasladaría al transductor mediante la radiofrecuencia que, a su vez, estimulará al nervio auditivo.
Después de mas de 4 meses en silencio volvemos, aunque nos ha costado, para publicar nuevos artículos de interes.
Hoy queremos realizar un breve repaso desde el punto de vista histórico de todas las personas que de alguna forma han contribuido a la Educación de Personas Sordas en el mundo.
Así, analizando desde del punto de vista histórico, muchos investigadores han formado parte de la creación de Escuelas desde las que impartían cursos y seminarios para alumnos Sordos. Citaremos algunos de los más importantes, a partir de 1520.
Pedro Ponce de León (1520-1584)
Monje católico, creó la primera escuela para los sordos en el Monasterio de San Salvador, cerca de Madrid, España, donde enseñó hasta su muerte. "Enseñó a los sordo mudos a hablar desde su nacimiento". Pedro Ponce de León primero les enseñaba a "escribir mientras les señalaba con el dedo el objeto que tenía ese nombre, luego les hacía repetir con los órganos bocales las palabras que correspondían a los objetos". El fue el inventor de este arte, y cada alumno razonaba muy bien. Grabó sus métodos y resultados, pero fueron destruidos por el fuego. "A pesar de su éxito y la publicidad favorable hacia él y hacia su trabajo, murió en la soledad".
Charles Miche de L'Eppe (1712-1789)
Nació en Versalles, Francia. Fue cura durante 25 años, y más tarde se interesó en enseñar a sordos. En 1760, empezó a enseñar a sordos en París y en Truffaut, en 1762/63. Vivía con ellos, atendiendo a sus necesidades físicas, dándoles de comer, vistiéndoles y educándoles. "En 1776, publicó un libro "Instrucciones para los Sordos y Mudos usando el Método de Signos". También escribió un diccionario primario. Fue famoso en toda Europa por su trabajo con sordo mudo
Jacobo Rodríguez Pereira (1715-1780)
Jacobo Rodríguez Pereira (1715-1780). El gran profesor de los sordos en Francia. Pereira nunca tuvo más de 12 alumnos a la vez. Ofrecía dos cursos: "Para los más pobres y numerosos clientes, impartía un curso corto de 15 meses que cubría las necesidades para vivir. Los más sanos e inteligentes estudiaban durante 4 o 5 años. Se les daba un curso superior. Estos alumnos se convirtieron en famosos con mucho éxito. El era tan reservado sobre su trabajo, que ni su familia conocía sus métodos. Cuando murió, nadie supo cómo continuar su trabajo. Su motro era: "No habrá más sordo mudos. Serán sordos que hablan" (...)
El oído se puede dividir desde un punto de vista funcional y anatómico en las tres porciones conocidas: externo, medio e interno.
Comencemos por el oído externo, en el se encuentra el Pabellón Auricular el cual no cumple en el hombre una función importante, a diferencia de algunos animales como cérvidos, equinos y félidos que mueven sus orejas en 180 grados lo que les permite determinar la dirección del sonido, aunque sabemos que existen algunas claves de localización en base a la posición y sombra de la cabeza y la forma de la oreja en la audición monoaural del hombre. Además se ha observado que algunos hipoacúsicos ponen sus manos en el pabellón logrando un muy leve aumento de la percepción sonora.
También se sabe que un individuo con ausencia de pabellón oye a grandes rasgos en forma normal.
En cuanto al conducto auditivo externo (25-30mm), que por su posición protege el tímpano, sólo cumple función como resonador en los 1000-3500 ciclos. También se sabe que la audición se mantiene aunque exista un conducto auditivo filiforme y viene a alterarse sólo cuando la oclusión es total.
Otra función del conducto auditivo externo es la de producir cerumen que actúa como lubricante y protector.
El oído medio actúa como un multiplicador de la función sonora, ya que existe una interfase aire-líquido entre oído medio e interno que provoca una reflexión del 99,9% de la energía sonora, es decir sin oído medio se pierden 30 dB (decibeles).
La vibración del tímpano es mayor según la frecuencia, siendo mejor en la zona central, entre las frecuencias 1000-3000 ciclos/s. y en el martillo directamente sobre los 4000 ciclos/s.
El mecanismo de amplificación del sonido está determinado por el tímpano, que es 17 veces más grande que la ventana oval, lo que contribuye a mejorar la audición en 27 dbs. El mecanismo de palanca de los huesecillos contribuye a mejorar en 3 dbs, lo que permite ajustar la impedancia de la interfase aire —líquido peri linfático del oído interno por medio de la platina del estribo que actúa como pistón. (...)
En las noticias de una cadena de televisión española han dado hoy una noticia en la que se indicaba que en un Teatro de Finlandia se había estrenado la primera Ópera del mundo en Lengua de Signos, la obra está representada íntegramente por actores sordos. Y es que cada vez son más lo medios que muestra informaciones relacionadas con el espectáculos interpretados en la Lengua de Signos. Existe un gran número de grupos teatrales, músicos sordos...
El movimiento asociativo en España también juega un papel importante en todo esto, de esta forma, por ejemplo, en una Asociación de Personas Sordas de Jaén han montado un concurso para el 24 de Mayo tipo “Operación Triunfo” para sordos y oyentes, el único requisito es que la canción esté en Lengua de Signos. Por su parte en Tenerife la asociación ASORTE, ha organizado para los días 16 y 17 de Mayo la “Muestra XV Aniversario” donde participarán personas de toda Europa en actividades como, actuaciones de actores sordos, mímica, pantomima, poesía… Todo orientado a difundir los valores y riqueza de la cultura sorda.
Pero tampoco podemos olvidar la cantidad de videos que se pueden encontrar actualmente en Internet, similares a Sueña , donde interpretes oyentes o personas sordas realizan canciones en Lengua de Signos.
Hemos encontrado una gran variedad de videos relacionados con este asunto, pero nos ha resultado especialmente graciosa y divertida la versión del Chiki Chiki que realiza este grupo.
Hemos encontrado versiones de otras muchas canciones en http://es.youtube.com dejamos unos enlaces a continuación para quien este interesado en verlas.
Canción del Hormiguero. “Vete a Dormir ” interpretada por un grupo de alumnos de la Academia ENIAC de Salamanca
Esta pregunta resulta dificil de contestar para un gran número de oyentes.
Normalmente los oyentes no están preparados de antemano para saber interactuar teniendo en cuenta las reglas de la comunicación visual. Eso no quire decir que no puedan aprender.
La relación de los oyentes con sordos/as adultos es también una buena oportunidad para descubrir y ejercitar estas estrategias de comunicación, imprescindibles en una verdadera interacción con Personas Sordas.
Es importante tener siempre en cuenta que las estrategias de comunicación visual son fundamentales, sea cual sea el sistema de comunicación que las personas oyentes están aprendiendo, para aquellos que desean comunicarse con Personas Sordas.
a) Contacto Físico Visual
Ninguna conversación puede iniciarse o mantenerse si la persona sorda no nos está mirando. Esta podría ser la regla de oro de cualquier conversación con una persona sorda. El contacto visual es imprescindible.
Existen varios modos de llamar la atención para iniciar y mantener una comunicación visual(...):
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