Hoy, coincidiendo con nuestro primeros 100 dias en línea, comenzamos una nueva sección en Signando.com, los Reportajes. Donde contaremos nuestras experiencias pasadas, presentes y futuras. Además, publicaremos biografías escritas por Personas Sordas, que desde nuestro punto de vista son claros ejemplos de superación y por lo tanto modelos a seguir.
Sin más, os dejo con la biografía de una gran mujer que conocimos en León, espero que os guste.
"Me presento, soy una chica de la provincia de León. Nací en una pequeña ciudad situada en el suroeste de dicha provincia. Actualmente tengo 29 años y soy sorda profunda (poslocutiva) debido a una enfermedad rara (NF2), que me diagnosticaron cuando tenía 17 años y que a día de hoy todavía no tiene solución.
En mi ciudad natal, estudié los 8 años que abarcaban la E.G.B. ydespués4 años de Formación Profesional, y digo 4 y no 5 porque cuando estaba ensegundo de F.P. comencé a tener problemas de audición que en lugar de solucionarse y desaparecer, se acrecentaron. (...)
El pasado 17 de Octubre de 2007 y continuando con nuestra particular peregrinación, hemos estado en Burgos, visitando la Asociación de Personas Sordas de Burgos "Fray Pedro Ponce de León".
La Asociación cuenta con unas instalaciones grandes, posiblemente la más grande de las que hemos visitado hasta ahora.
Rompiendo las costumbres (solemos ser puntuales), nos hemos adelantado media hora con el horario pactado, de forma que hemos tenido que esperar, aunque la espera ha sido muy provechosa, la Asociación cuenta con un espacio, que contiene trípticos y pequeños manuales que nos resultarán de gran ayuda en la publicación de futuros reportajes.
Sonia, interprete del centro, nos ha atendido en lo que llegaba Katika, la educadora, que ha sido muy puntual. Después de una pequeña reunión en la biblioteca de la Asociación hemos comenzado a explicar el funcionamiento de la aplicación y el método de trabajo que buscamos.
Pensamos que Katika explicará a los socios lo fácil y útil que puede ser el programa LECTOR para conseguir mayor capacidad lectora.
Hemos contado también con la participación de Marcelo, Tesorero de la Asociación que ha visto tanto Signando.com como educa.signando.com y le ha parecido muy interesante.
Después de la foto que vemos arriba, hemos podido conocer al subdirector de la Asociación.
Esperamos que desde Burgos consigamos muchos participantes en la investigación.
Nos alegra mucho ver que nuestra ideas, pueden ser interesantes para la educación de Personas Sordas.
En la fotografía y de izquierda a derecha:
Katika (Educadora), Marcelo (Tesorero), Sonia (Interprete) y Carolina.
El 16 de Octubre de 2007, hemos visitado la Asociación que nos queda más cerca de casa, la Asociación de Personas Sordas de Zamora.
Nos han recibido muy amablemente en una Asociación muy acogedora. Hemos explicado en que consiste la Tesis Doctoral y el funcionamiento del programa LECTOR. Las educadoras nos han comentado las dificultades que tienen en la Asociación, para conseguir grupos que quieran asistir a cursos y actividades. También nos han dicho que la mayoría de personas adultas del centro son jubilados.
Animamos a todos los socios de la Asociación de Zamora para que colaboren con la investigación. La realización de actividades es muy interesante y será beneficiosa para los que se atrevan.
Desde aquí agradecer a las presentes en la reunión su interés y simpatía, seguros que conseguirán motivar a muchos socios.
Un último apunte, resulta que desde Corrales del Vino (Zamora) recibimos muchas visitas, gracias por tu fidelidad y te animamos a que te pongas en contacto con nosotros y con la Asociación de Zamora para participar en la investigación.
El lenguaje, como argumenta Vigotsky (1978) es una forma de comunicación y a la vez una forma de representación que facilita el desarrollo cognitivo. Lo que determina el potencial semiótico del lenguaje no es su formalización, sino que esté inmerso en el flujo de actividades interpersonales.
Las personas oyentes desde el momento del nacimiento están inmersas en un mundo social del cual reciben estímulos por el canal auditivo, entre otros. Ello les permite ir aprendiendo el lenguaje oral sin que sea necesaria una intencionalidad por parte de los adultos (Fernández Viader, 1992; Wells, 1988). Así, por ejemplo, Wells recoge cómo, normalmente, los padres oyentes, al hablar con sus hijos oyentes, “crean, espontánea e intuitivamente, oportunidades para que los niños aprendan sobre los muchos sucesos que se producen en el curso de un día cualquiera. Estos padres no sienten ninguna urgencia por enseñar... Al aprender hablando, los niños son constructores activos de sus propios conocimientos (...)
